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【工作室活动】2018年连云港市三百活动海头初中专场活动纪实

发布时间：2018-05-22作者：王常亮来源：工作室点击：



参加活动成员王其友老师的培训材料
第一天（4月10日）
和煦春风迎面扑来，德法学科喜迎三百。
百位名师百节好课，百乡之行奔流入海。
王特薛特两位教授，亲临现场躬身指导。
内容丰富形式新颖，与会老师齐口夸好。
紧张高效美好幸福的一天结束了，王教授带领大家开展的“三百活动”令人震撼和振奋，使得参训教师大开眼界，受益匪浅。以下是我就上午的三节课说说自己的收获。
上午，来自海头初中的王勇、罗阳中学的刘玲、猴嘴中学的蔡守立三位老师进行了“同课异构”，共同执教了部编七年级下册《青春的情绪》一课，给参训的教师深深地上了一节好课，为下一步的课堂教学的有效开展，生动地做了示范榜样。
王勇老师以情绪面面观中的感受情绪，到认识情绪，再到分析情绪，最后展现出情绪的青春色调，从而升华本节课的教学内容，演绎着快乐智慧的课堂。
刘玲老师以两个活动撑起了整个课堂，活动一让学生表演，充分调动学生学习的积极性。活动二分享与探究，深挖教材内容，生成本节课的知识内容—情绪的作用、特点等。
蔡守立老师以对情绪初探、情绪又探、情绪再探、情绪深探为主线，层层递进，给参训的教师呈现了一节精彩纷呈的示范课。
三节课的课堂给我的感觉是幸福快乐的课堂，是有效智慧的课堂。记得我们的心灵鸡汤大师倪绍旺教授在谈到什么是幸福的课堂，其中是这样说的，幸福的课堂是以人为本的课堂。我理解的以人为本就是以学生为中心的课堂。
王勇老师在教学中，第一目感受情绪中，以学生在校生活的具体表现，让学生针对他们的表现谈谈自己的感受。从而感受生活中的情绪。在第二目认识情绪中，让学生去表演、去猜，游戏的主角是学生，让我感觉到王老师敢于放手，给学生一片宽广的舞台，课堂紧紧围绕学生去设计活动。
刘玲老师在活动一中，也是让学生去表演、比划，其他小组学生去猜是什么情绪，整个过程学生表现的非常活跃，兴致很高，同时也有好多同学敢于去展示，去表现自我，锻炼了学生的能力。表演的过程中我发现参与表演学生完全沉浸在教师设计的情境中，参与猜的学生，他们的积极性也充分被调动起来，整个环节呈现给大家的是快乐的课堂。
蔡老师在演一演猜一猜这个活动中，也是采用学生表演其他同学猜的方式，课堂放手学生，让学生去体验感受不同情绪所带来的不同的影响，让学生在课堂中展示，充分发挥学生的聪明才智。
因此感觉三位教师的课堂是快乐幸福的课堂。同时，三位老师的课堂又是有效智慧的课堂。
王勇老师在第三目分析情绪中，以学生身边或者自身的实例，帮助学生去解决生活中的困惑，引导学生形成正确的人生价值观。比如一位学生提到：自己在跟朋友玩的时候，他的朋友被朋友的朋友给抢走了，这让他很生气。这时王老师耐心疏导，讲明朋友不是他一个人的，要正确认识处理朋友之间的关系等。又如一位学生提到：喜就是天上掉下了一百元钱，王老师问他会揣进兜里吗？这位学生回答如果没有什么就会揣的。学生实话实话，表达出了自己的真情实感，这是非常难得的，这时王老师又耐心疏导，分析这种行为，表明我们中华民族的传统美德拾金不昧的品质。种种手段去帮助学生走出困惑，避免钻入牛角尖，以免发生歪曲的行为。树立正确的人生价值观，传递社会正能量。活动过程中师生间的互动真实有效，情绪的作用这一知识点的生成非常自然顺畅，教学真发生。
刘老师通过活动二分享与探究，师生共同分析生活中的情绪，得出本节课的知识点情绪的作用、特点等，师生互动生成真实有效。
蔡老师在处理教材知识和情境活动设计上表现的有智慧，他先通过游戏初体验，让学生了解情绪的基本形式—喜怒哀惧，在此基础上让学生认识各种复杂的情绪，然后通过活动去感受、感悟、感知我们的多彩的情绪。
总之，三节课都充满了智慧，过程中给学生带来了快乐，让学生在快乐中学习，教师能够守得住课堂，使学习真发生，是我学习的榜样。

第二天（4月11日）
“三百活动”第二天，分别由海头初中仲伟松、中云中学李娟、赣榆外国语学校李颖三位老师给我们呈现了三节美丽的课堂，对八年级下册《公民基本义务》一课进行了“同课异构”。三位老师各有各的风格，各有各的味道，给我的感觉都是一个“美”字。仲老师的课堂展现出智慧之美。李娟老师展现出活泼之美。李颖老师带给我们的是节奏之美。
仲伟松老师的智慧之美。首先表现在导入上，挑担子，一头是权利，属于旧知。一头是义务，是新知。两者衔接自然到位，体现出教师的智慧之美。其次，课堂中以我或我的儿子或我的学生身上发生的故事为一条暗线，从我3.17看宪法宣誓视频，到我的学生参加校外活动的一些事例，再到我想起余光中乡愁的视频，最后到我和我的儿子寻找身边最美的人，仲老师巧妙的设计，无形的线贯穿着整个课堂。另一条明线，仲老师通过五大板块六个活动对本节课的主要内容进行了完美的诠释，学生通过教师设计的情境，积极参与其中，这条线着实让课堂丰富起来。
另外体现仲老师智慧之美的地方，在于他在课堂上能准确把握另外两条线，即知识线和思想线。既让学生对本节课的知识有了一定的掌握及理解，同时又在活动的过程中培养学生的家国情怀，树立法治观念，养成学法尊法守法用法的思维方式和行为习惯。
李娟老师的活泼之美。首先表现在课堂的导入环节，李老师引用了《厉害了我的国》歌曲视频，学生听歌思考问题，教师在问题的设计、教态语言等迎合学生的心理，符合学生的口味，如教师说,厉害了我的国，厉害了我的海中，厉害了我的2班同学等等，调动学生的参与课堂的积极性，体现了活泼之美。其次在引导学生评析社会和身边的现象时（举例在课桌上和出门旅游在景区里对公共设施以及文物上乱刻乱画等），教师的肢体语言、面部表情、语调等都体现了课堂的活泼之美。另外教师在选用视频材料上也表现出这一点。如《厉害了我的国》、《国家安全法》颁布实施的视频等，让学生在轻松愉快活泼的气氛中学习。
李颖老师的节奏之美。首先给我的感觉美的地方在于紧张高效。竞赛开始的环节。教师先明确竞赛的规则，讲明要求，并用激励性的语言去调动学生的积极性。教师采用社会主义核心价值观的十二个词，作为竞赛的签，学生选择其中一个并抢答。此举很好的检查学生对知识的预习及掌握情况，值得去借鉴。在此过程中，李老师给人的感觉做事干净利索，环节紧凑高效。其次节奏之美体现在教师设计的问题上，给我的感觉就好像音符在键盘上有规律的跳动。如这样一个问题：遵守宪法法律的原因（一句话），具体体现（5个短句），要求（8个字）。这里面的一句话、五个短句、八个字让我非常佩服，教师如此细心，内容如此具体，目标如此明确，针对性如此之强。着实让我大开眼界。李老师的节奏之美不光表现在快节奏中，还有慢在其中，如在难点突破环节播放依法服兵役泰国和韩国的视频，让学生终于有了一个可以喘息的机会，也为下一个紧张高效做好准备。
总之，三位老师展现出来的异彩纷呈的课堂给我很大的收获，这些做法将在今后的教学过程中予以尝试。
下午的活动聆听了王常亮教授的讲座，报告中，王教授对参训教师在今后的课堂教学过程中提出了中肯的建议，并详细解读“四步教学法”，让参训教师收获很大。下午的第二部分是今天活动的重头戏，那就是王教授尝试实践创新的沙龙活动，在第一天沙龙给大家带来耳目一新的感觉，同时效果非常明显，受到参训教师的一致好评。今天的沙龙活动，王教授总结昨天沙龙活动的经验，对一些环节又进行了优化，精益求精。
沙龙活动由宋庄中学的万婷老师主持，工作室昨天没有上台的成员作为嘉宾坐在台上。我也在其中，说实话很紧张，不太清楚要做什么，早早就接到王教授的通知，让我们参加沙龙活动的成员好好准备，我们这一组准备的是八年级道德与法治教学方法大家谈。我也精心准备了自己发言稿，以下是我准备的内容：
近段时间，聆听了多场专家的报告，结合自己平时的工作，我在想几个问题，我们现阶段面临的问题是什么？需要我们去做什么？怎么做？
王教授在刚刚的讲座中从宏观上让我们要牢牢把握立德树人的目标，培养学生做一名合格的公民。要以宪法教育为核心，全面提升学生的法治观念，让尊法守法成为学生的共同追求和行动。
薛教授在昨天的报告中也给我们从中观的角度告诉我们，在核心素养的时代下我们的该如何去变革？我们的课堂、教学方式、评价等，薛教授在讲座中给予了充分的建议和指导。
我们今天谈的话题就是从微观上探讨八下道德与法治教学方法的问题。《大纲》中指出，我们在教学过程中，可以采用故事教学法，案例教学法，情境模拟法，角色扮演法等。这些方法我较为钟情案例教学法，提到案例教学法，我想到今天王教授和仲老师所谈到的一例到底、一线到底。如仲老师在课堂中以我或我的儿子或我的学生身上发生的故事为一条暗线，从我3.17看宪法宣誓视频，到我的学生参加校外活动的一些事例，再到我想起余光中乡愁的视频，最后到我和我的儿子寻找身边最美的人，仲老师巧妙的设计，无形的线贯穿着整个课堂。让我们的教学活动一气呵成。
围绕这样一条线，我们再设计相关的情境活动，选用一些具体的案例辅助教学，可能课堂效果会事半功倍。关于案例的使用，我思考的是尽量使用正能量的案例，负面消极的反面案例尽量少用或不用，也有的老师会有这样的疑惑：现在学生不是生活在真空中，获取外界信息的途径很广泛，因此我们没有必要回避一些话题，而是要让学生正确认识社会中的复杂现象，提高辨别是非的能力。关于反例正用的问题有时也未尝不可。
课堂中通过一例到底或一线到底，能够激发学生学习的兴趣，调动学习积极性。王教授说，要使课堂有趣、有情，努力去打造情趣交融的德法课堂。
课堂中我们要抓住两天线。一条线是知识线。上午三位老师在课堂中做到非常好，比如：仲老师采用学生黑板默写形式复习旧知，以温旧知而得到新知。李娟老师在课堂上让学生自主学习，完成导学菜单，后又对知识进行巩固。李颖老师在课堂上采用知识竞赛形式。三位老师都牢牢抓住知识线，包括下午王教授所提倡的“四步教学法”都让我们要不忘知识这条线。
另一条线是学生的思想线。李海涛主任刚刚提到在视导时问卷调查，在所有学科中学生最喜爱的学科，我们学科排名靠后。这要引起我们的重视，是不是我们的课堂忽略了思想这条线，而一味追求知识线，且追求知识的过程中又缺少有效的方法，导致学生对我们这门学科的仇视。
对于八下法律专册，课堂中抓住学生的思想线，就是要让学生树立法治观念，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。还记得在徐山活动中，王日艳老师谈上课思路的时候提到，我们要在学生内心埋下一颗法律的种子。我想我们埋下种子的同时，也要努力促使这颗种子去发芽、成长。
总之，在八下教学过程中，要紧紧抓住这两条线，它们相辅相成，相互促进，齐头并进。莫不可走两个极端。在此基础上去积极创设情境，我想我们的任务就能顺利完成。
由于主持人考虑到实效和时间的关系，要求专门捡干的说，意在全体成员互动，解决大家在教学过程中的问题。微信群、QQ群的互动，现场人员的你一言、我一语，一个小时的时间很快就过去了，我坐在台上还没有捞着发表自己的看法就已经结束了。给我的感觉这样的活动真实有效，让参训教师从中能够得到有效信息，研训活动落到实处。
一天的活动收获满满，两天的议程圆满结束，对于工作室和培育站给的这样的学习机会，一点也不低于到外市参加的活动水平，而且我们的活动更接我们的地气。非常感谢王特和薛特两位教授，谢谢！
——不做庸师，守得住课堂